Como conclusión...

Cabe decir que el inicio de la asignatura no fue muy agradable; empezamos haciendo referencia a elementos con los que yo no había tenido contacto anteriormente, lo que me suponía un sentimiento de incertidumbre e inseguridad. Por ello, decí plantearme la asignatura como un reto personal y profesional. A medida que iba siguiendo los procesos que se planteaban las dificultades se iban quedando a un lado. Me iba dando cuenta que el miedo sólo tiene una función: no dejarme avanzar.

Las diferentes propuestas de aula me han ayudado a introducirme en la temática y han conseguido despertar mi curiosidad, ya que a medida que las iba elaborando o trabajando les iba atribuyendo una funcionalidad y, por tanto, una utilidad, ya que se trata de recursos que nos pueden ayudar en el trabajo del día a día con los diferentes sectores de población. A la vez, se iba produciendo una concienciación de la importancia de la tecnologías en la sociedad en la que vivimos, y de los aspectos que nos pueden influenciar casi sin darnos cuentas. Esto me ha llevado a reflexionar a cerca de la importancia de la crítica y el análisi en nuestra futura profesión, ya que nos encontraremos rodeados de personas fácilmente influenciables a las que debemos ayudar.

Para finalizar, me gustaría mencionar una gran duda que no he conseguido aclarar, ya que no he sido capaz de posicionarme en un lugar o en otro. Se trata de saber si las nuevas tecnologías hacen mejor nuestro planeta o, por el contrario, lo están corrompiendo. Sólo he sido capaz de anotar que el buen uso de las TIC's es imprescindble para una mejora de la situación.


Espero que el día de mañana pueda poner en práctica todo lo que he aprendido a lo largo de éste semestre.

mirian

La educación para la comunicación y el papel de l@s educador@s sociales

Todo destinatario experimenta placer al descodificar activamente un mensaje. Ese proceso le da la sensación de su propia inteligencia, de su propia capacidad para captar, interpretar y juzgar. Más importante que transmitir contenidos e informaciones es estimular y activar ese ejercicio de la imaginación y del raciocinio. Kaplún (1988:152)

Si tuviese que escoger un fragmento del texto me quedaría con esta cita de Kaplún, quien de forma breve expone el que debería ser el principal objetivo de la educación. Ésta no es simplemente una transmisión de contenidos y culturas, sino que debería ser un incentivo para el posicionamiento y el despertar de una actitud de interés y crítica.

Hoy en día quizás podemos decir que hay un exceso de información y no toda ella se puede considerar como fiable; en ocasiones, ésta intenta formar un individuo adaptado a los beneficios propios. Como ciudadanos debemos saber seleccionarla y ver el transfondo de ésta, ya que la mayoría de ella proviene de los medios de comunicación y ya podemos imaginarnos lo que ésta pretende.

Según Martínez de Toda encontramos seis dimensiones prioritarias. Se trata que el sujeto esté alfabetizado mediáticamente, que sea consciente, activo, crítico, social y creativo. Sólo de esta manera conseguirá una formación productiva.

En definitiva, debemos saber escoger aquella información que pueda ser útil a nuestra formación y no dejarnos engañar por los mensajes que ésta intenta transmitir y hacernos llegar casi sin darnos cuenta. Además, como educadoras tenemos el deber de formar a personas con dicha capacidad para que puedan desenvolverse mejor en la sociedad en que vivimos.

Formémosnos antes de formar...

Óscar Brahim

En el vídeo de Oscar Brahim queda reflejada la función que tiene la contrapublicidad tal y como nosotros hemos intentado mostrar.

En Buenos Aires, un taxista padre de familia dedica parte de su tiempo a la concienciación de la sociedad a partir de la crítica o burla de anuncios publicitarios que puedan hacer llegar un mensaje de carácter machista, racisma...o simplemente destinado al consumismo. Éste modifica el anuncio transmitiendo un mensaje totalmente contrario e intenta mostrar su postura contraria a dicha práctica. Esto es considerado como un arte, idea que yo también reafirmo a causa de sus impresionantes trabajos.

A mi parecer se trata de una buena técnica, ya que a la vez que consigue transmitir un mensaje nos ayuda a ver la influencia que puede tener la publicidad sobre nosotros casi sin darnos cuenta. Esta nos crea unas necesidades que realmente no existen por tal de conseguir un mayor beneficio a costa de la sociedad.

No nos dejemos engañar...

A partir de la contrapublicidad he querido hacer una denuncia a la explotación infantil promovida por la empresa Nike, la cual pretende reducir costes a partir de la mano de obra barata, aprovechando la situación precaria en la que se encuentra la población de algunos países.

Estoy totalmente en contra de todo tipo de explotación, pero sobre todo si detrás de ésta se encuentra un niño o niña desprotegido/a.

En casos como éste me pregunto cómo puede haber gente que anteponga sus beneficios al bienestar mínimo del resto de la población. Cómo puede existir un egoismo tan pronunciado en la especie humana?

Si ellos no piensan por sí solos....intentemos no potenciar sus actos! No compremos Nike. respetemos los derechos de la Infancia. Son tan culpables los que producen que los que consumen.

La nueva era...

Como la mayoría de aspectos de la sociedad, la Web ha experimentado un desarrolo significativo y ha dado un giro. Anteriormente ésta se limitaba a ofrecer información y sólo permitía la lectura. No existía la posibilidad de interactuar con el contenido, es decir, no se ofrecía la posibilidad de aportar comentarios, ni respuestas... sinó que ésta era estática. Esto suponía una importante limitación.

Por contra, la web 2.0 permite la colaboración de los usuarios, quienes pueden intervenir sin ningún tipo de inconveniente. Esto fomenta la participación y el intercambio de información entre los usuarios que forman parte de las diferents comunidades o redes. Son los usuarios quienes contruyen y exponen la información.

Esto se traduce en una renovación constante de la información y una propagación inmediata de ésta. Además, se comparte todo tipo de información y disponemos de una gran riqueza debido al elevado número de participantes. La información no sólo la proporcionan unos cuantos, sinó que nosotros también podemos intervenir con aquello que consideremos interesante.

Ahora que nos permiten hablar, hablemos...

Tecnoautobiografía

Aquesta tecnoautobiografia té l'objectiu de mostrar la importància que ha tingut la tecnologia en la meva vida i la gran presència d'aquesta. A més a més, es poden veure els diferents tipus de tecnologies. És una història cronológica que va des del meu naixement fins l'actualitat.

Cultura tecnológica y Educación

Después de haber leído el artículo Cultura Tecnológica y Educación ha cambiado totalmente mi manera de pensar a cerca de la tecnología; siempre que de ésta se hablaba lo relacionaba con artefactos o máquinas. Ahora prácticamete todo lo que me rodea lo asocio a este termino. Y es que si adoptamos una visión amplia de la tecnología (tecnologías predominante organizativas, artefactuales, simbólicas o las denominadas biotecnologías) podremos situar un mayor número de objetos o hechos dentro de ésta.
En el texto aparecen ciertos conceptos que nos acercan al mundo tecnológico y nos ayudan a adquirir un mayor conocimiento a cerca de éste, además de ofrecernos la posibilidad de conocer el estado actual y sus consecuencias.
A partir de estos, he de decir que he reforzado mi idea sobre los aspectos negativos y positivos de la tecnología. En primer lugar, me gustaría hacer referencia a la confianza en el progreso gracias a las tecnologías, es decir, el denominado imperativo tecnológico. Si bien, creo que es cierto que se producen un seguido de avances que favorecen a la sociedad, pero también cabe decir que este avance supone un retroceso en el medio ambiente. Considero que se ha producido un efecto denominado determinismo social, lo cual supone un seguido de cambios sociales que han venido dados a partir del progreso; han cambiado por completo las necesidades y los deseos de la sociedad y esto se ha traducido en un consumismo elevado de aquello que podríamos cuestionar si realmente es necesario, pagando un precio elevado: contaminación, agotamiento de recursos naturales...
Por otra banda, es necesario hablar del menosprecio hacia la diversidad sociotécnica, es decir, el hecho de subestimar otras culturas por tener artefactos aparentemente menos potentes. Esto supone una creencia de superioridad que no afecta de manera positiva a la vida harmoniosa entre culturas y que puede provocar una imposición y una disminución en cuanto a la diversidad.
En definitiva, podríamos hablar de una ingeniería heterogénea, donde el ámbito social, tecnológico y científico están estrechamente relacionados. Por tanto, deberíamos planteranos si realmente la tecnología nos está aportando un mayor número de bienes o de males? A mi parecer la respuesta se encuentra en el abuso y el mal uso.